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怎样写电视片分析

 
     
发布时间:2019-10-28 新闻来源:淄博市秒速快三平台,秒速快三官网,秒速快三网址 有限公司 浏览次数:
 

  考试内容:这里的影视作品可能是电影或电视剧,也可能是电视散文,还可能是 专题片或纪录片,还可能是综艺节目片等等,考生观摩后,当场写出一篇评析性 的文章。 考试目的:主要是考察考生对影视作品的感悟能力、鉴赏能力和理论分析能力及 文字写作能力。 作为一个影视导演, 其很大程度上来自于对优秀影视作品的感悟、 鉴赏和借鉴,因此影视作品的分析是影视导演专业入学考试的首要一环。 应试指导:在这一考试科目中,影视作品的类型可能是故事片也可能是纪录片, 还可能是综合艺术片等等。不论所提供的影视作品是哪种类型,分析总要从艺术 分析的角度进行而不能是复述性的内容概括或泛泛而谈的观后感。 考生要结合影 视作品的画面、音响、音乐、解说、主持等各方面的要素,对其主题内容、结构 框架、制作造型等方面作出艺术性的分析。不求面面俱到,但求集中深刻,有独 特的视角,力求写出自己的独特的感受,表达具有自己个性的构思。 1、 评析策略 对一部比较完整的故事片类型的影视作品, 常见的具体的评析策略主要有下列几 个方面: (1) 评片名 片名,是影视片的具体名称。片名不但是个称谓的符号,还包含着如下涵意: 1)文化含义,片名包含着制作者对观众的诱导和暗示,因为它在一定的文化环 境中,自觉不自觉地体现了一定的文化内容。2)统领意义。片名起的新巧,固 然有着给观众联想的余地,起到审美作用,但最实际的,还应看片名是否承当了 统领、指向影视片本体的职能。换一个角度,就是看片名是否和影视片内容相关 或者一致。有的好片名不仅仅切合影视片内容,而且对帮助观众理解影视片的主 题也有提示性的作用,则更有评论的必要。 (2) 评导演 1) 导演构思。为了把剧本转化成影视片,导演要从整体上构想未来影视片的内 容与形式的各个方面。这里既有对影视片的基调、样式、风格、人物等方面的确 定和追求,又有对各门类艺术家的具体要求。这是导演艺术创造力的体现。 2) 导演手段。导演为塑造银幕形象,要在影视片中利用多种具体的表现手段, 通过故事和人物感染给观众。导演手段包括:画面的运动和镜头的运动;镜头之 间的组接;音乐、语言的运用;场景交换;气氛烘托等。 评论影视手段运用,要亿时亿影视片的具体情况,看其使用的是否合理,是否有 创造性。 3) 导演风格。优秀导演在优秀影视片中实现了自己的追求,有异于其他导演的 追求、创造的特点,从而形成了自己独特的风格。一般地,将特色称为特色,将 突出的特色(或转为稳定出现、反复实践的特色)称为风格。 风格,是主要特色的集中表现。评论导演风格不仅是对导演创造力的一种衡量, 而且是对评论者鉴赏力的一种衡量。不能把风格的帽子随便乱戴,也不能对明显 的风格视而不见。 4) 导演创造。从影视片来看导演对剧本的转化、实现成为影视片的过程中有哪 些创造,可以看出他为社会生活、为影视艺术、为广大观众创造了什么,导演创 作体现在影视片在中,因而,对影视片的评论,总相关着影视片的创作领导核心 导演。因而,评影视片,就评论了导演,虽然有时不必单独地评论。 (3) 评主题 主题是艺术作品所描绘的整个形象体系中表现出来的中心思想,又称主题思想, 主题是作品内容核心,是作品的灵魂与统帅,既贯穿全部作品,又在其中起到作 用。 主题,从作品中体现出来,又包含着作者对社会生活的认识、评价,渗透着作者 的美学理想和社会理想、世界观。全面评价一部作品,离不开对主题的研究和理 解。 在影视作品中,主题孕藏在整个画面、声音所构成的整体银幕荧幕形象中,在作 品的内容展现与形式中显露出来。和这点相关,主题还可以在影视片主要人物形 象的塑造上,在主人公的形象上,在主人公的命运中,体现着生活、社会、人生 的意义。对主要人物的塑造可以反映出作品的基本思想倾向。主题还可以体现在 情节上。 情节的发展, 即事件的进程、 结局, 也包括着作者对生活的认识与评价。 情节的发展与人物命运、人物塑造密切相关,受着制约,又是主题的体现。 主题既然体现在作品的各个方面,分析主题就不能不注意以下几个方面: 第一, 从整体上把握作品的整个思想体系。从头到尾,从各方面来认识作品的 总体倾向。 第二, 分析具体的艺术形象。主题是从作品的艺术形象中体现出来。主题的提 示,须在具体艺术形象分析的基础上,才能实现。主题不是夹杂、安排在作品中 的几句评论, 只有挖掘形象的深层意蕴, 找出作家的思想感情, 才能概括得准确。 第三, 重视人物形象。主要人物形象的塑造,集中体现了作者的感情合理性。 为提示作品的主题,必须认识、分析主要人物形象。 第四, 研究情节。情节安排,不是生活的直接展现,而是包含了作者对生活的 认识和评价。 (4) 评演员 1) 演员对角色的表演 演员对角色的表演是在导演对影片的总体要求下进行的,有一定的限定性;同时 又是在自己对角色的理解的基础上来完成,有一定的自由性。在角色的规定性限 制中创造有血有肉、有特征的角色,使演员表演的特定环境。 演员的表演,需要有高度的理解力(包括对生活、社会与人生,对剧情、对艺术 的理解能力)、丰富的想象力(根据理解来展开丰富的现象,在想象中完成对角 色的创造) 准确的表现力(将对角色的想象准确的加以表现)、 、 多向的模仿力 (多 种方向、不同条件中、不同人物的可能性的模仿与表演)等等。 演员的表演,要根据角色的规定,多方运用声音、神态、动作等手段,将角色展 现给观众。 演员的表演,既需要演员有强烈的感情,以充沛的激情注入到角色的创造与表演 之中,有要求以生动的形象(角色)来感染观众,以使观众深深地进入特定情境 来感受、评价生活与艺术。 2) 演员对角色的创造 对演员技巧的评价原则,主要的有自然、可信、感人、个性等。 自然。是指演员所表现的角色,既符合生活中的自然现实,是经过加工的自然生 活世界的组成部分,而不是明显看出人为加工的生硬的痕迹。还包括表演过程中 的人物活动一样,有其内心的心理根据,有其外在的活动流程。 可信。是指由于角色符合生活规范的统一,而使观众认可。符合生活规范不见得 可信,只有生活规范与艺术规范统一,人们才能在观赏艺术时,既是评判生活, 有是在进行审美活动。 感人。指角色能给观众以审美的震撼力。只有演员在角色中庆祝了激情,赋予了 创造,使得人物形象动人心魄,才能取得感人的艺术效果。 个性。个性是创造的标记。当演员在角色中牢牢打上创造之后所产生的印记,个 性便获得了。能否获得个性,能否达到创造,是演员是否成熟的主要分界。 (5) 评摄影摄像 1)构图。是指进入摄影摄像镜头映现到胶片磁带上的各种(或一种)物体,在 画面上所占的位置及相互连接的关系。换句话说,是进入摄影摄像像框的景观是 一种怎样的图例。 距离。由于距离的不同,有全景、中景、近景、特写、大特写之分。某一镜 使用特写或是中景(或是其他景别),取决与影片的内容叙述与表现,还包括着 叙述者的叙述态度和感情,以及预想中的对观众的感染。 角度。常见的拍摄表现角度有:平摄、俯摄、仰摄等。这些角度的选择,在于剧 情的演示和感情的寄寓。 构图的意义,是要自然地表现生活故事,在叙述过程中,使观众感受着电影的形 式美。 2) 用光。包括对自然光(太阳和月亮)、人工光(灯光)的利用。由于摄影摄 像必须在一定的场合下表现某种特定的环境, 在有光线的情况下才能使观众看到 所拍摄的内容。 光的第一作用是表现特定环境,而每个环境都有其相应的光线。用光表现特定环 境下的人与景物,起着真实气氛的作用。 光的第二作用则是对拍摄对象的强调,或强或弱的光线,或顺或逆的拍摄,反映 出影片的作者对事物的某种强调。这种强调,既应和剧情的发展相关,又应同叙 述的态度与方式相联。 综合起来,光的运用从其基本的层面来看是表现环境的特定性。从更深的层面来 说,则表现创作者的情感态度,给观众以情绪、感觉上的影响。 3)色彩。色彩在彩色摄影摄像中有着重要的作用。 生活中万物各有其色。影片中所表现的物体也显出多彩的绚丽。影片中的色彩, 首先要解决的是对生活中物体色彩美丽的还原。一般地说,生活中的色彩应当在 影片中得到生动的展现。这还不是色彩的全部。影片中的色彩,不是对生活中色 彩的堆积和罗列,而是体现着创作者的精心构思与创造。 4)镜头的移动。在拍摄运动着的人物或事物时,摄影机在运动中跟踪拍摄对象, 是摄影摄像中越来越重要的手段,同时也显露出摄影摄像师的技巧与风格。 评摄影摄像的主要原则: 第一, 摄影摄像可以单独评论,却不应与影视片整体割裂开来。摄影摄像既有 相对独立的审美价值,又不能脱离影片内容而独立存在。 摄影摄像是一种艺术创造。这种创造要纳入影视片的总体构思中加以检验和认 识。 第二, 摄影摄像作为艺术创造,不只是对自然、生活、事件等拍摄对象的还原, 还要看摄影摄像师的创造性劳动,怎样去表现、创造美与美的形象。 第三, 摄影摄像是一种专业性很强的艺术创造,对摄影摄像的评论要有理论准 备,又要有不断积累的评论实践,还需要在认识、掌握影视艺术规律和摄影摄像 艺术规律的基础上进行。 (6) 评开头与结尾 影视片是一个整体,这是大家都知道的,但是作为局部的开头、结尾,具有对艺 术整体的必要的组成意义以外,还有着深化作品意义、构成作品艺术巧妙性的特 殊意义,可以在未脱离影视片总体的前提下,单独地回味和评论。 好的开头,应当具有这样一些基本的特点: (1) 在故事叙述最合适的地方开始。在这里当然没有统一的尺度,要结合具体 的故事内容。 (2) 吸引观众。故事开始了,要吸引观众的注意力,并非易事。要使他们能认 真地看下去, 引起一定的兴致又在故事 进展过程中感受到艺术品味的审美满足, 需精心设计、构思。能够尽快地吸引观众,才算得上好的开头。 (3) 交待清楚、利落。对事件、人物的交待,是影视片开头必须要做的事。能 否把故事开始之前的部分, 除了应有的故意留的悬念之外, 在短时间里交待清楚, 而又自然地体现在故事中,使人不感到是故意在交待,并不是很容易的。 (4) 自然地发展。故事开始了,既要照顾到交待人物、事件,又要吸引观众, 还不可忘记让故事进行下去。 综合起来,好的开头就是要在影视片开始的几分钟到十几分钟之内,引动的注意 力,交待清剧情,并使剧情开始发展。 好的结尾,也具有一些基本特点: (1) 收束适宜。在问题解决之后,或悬念澄清了,观众心中的疑团解决以后, 就应当马上结束全片。 (2) 留有余味。或者为了强化主题,或者为了揭示人物的命运,不管如何,作 品的结尾都应考虑如何使观众留下深刻的印象。这包括在:思想的力量,撼动人 心;艺术表现上的独创,满足观众审美需要。不同的结局,可以表达出不同的生 活意义,给观众以不同的感受。抓住这种欣赏感受加以思考,来展开评论,是进 入艺术分析的有效途径。 故事的结尾, 有两层意思。 一是什么样的结尾, 即构成作品内容的结局是怎样的。 它是与主题的表现、人物的命运都息息相关的。二是它是怎样结束的,即怎样来 使艺术作品的形式终止。它既是表达内容的一种手段,又是构成艺术性的基本要 素。作为内容的故事的结局,。与作为形式的作品的终止,应当是和谐的。 评论开头与结尾,可以单独进行,也可以结合起来进行。单独评论开头或结尾, 可以就不同影视片的开头或结尾来展开,也可以就不同影视片的开头(或结尾) 来进行。同时评论一部影片的开头和结尾,应注意到这样一些方面: 第一,两者的关系。他们是怎样联结的,有什么样的联系,共同其着什么样的作 用。 第二,两者的对找照。从开头到结尾有什么不同,有什么相同,这寓示着什么样 的艺术意义,在艺术上有何特点。 第三,两者的意义。他们在表达主题方面,它们在对整个艺术结构的完整性方面 有何意义。 第四, 在艺术上的独创性如何。首先看他们在是否在具有艺术上的独创性,再 就是看他们在艺术创造上有怎样的意义。 以上介绍了对一部比较完整的故事片类型的影视作品的具体的评析策略,那么, 对一般的纪实性短片,又该如何评析呢? 一般说来,像对纪实性短片的评析,试题中总有一些提示性的小问题,4、5 个, 6、7 个不等,这些问题其实就是评析文章的提纲,考生只要按这些问题的顺序 写出自己的真实感受且将它们串联起来,就相当于一篇评析文章了。 2、 评析方法 有些考生担心自己没有系统全面学习过影视艺术方面的专业知识, 写出来的文章 不够专业,这种担心大可不必。主试教师看重的是考生对影视作品的感悟能力, 是对影视作品最初始的本质的感受,而不在乎你运用了多少专业名词。假如你对 影视专业知识一知半解、生搬硬套,这样写出评析文章来反而是驴不驴马不马, 弄巧成拙。还不如老老实实写出自己的最深切的感受。当然这种感受并不是空发 几句议论,而是有分析、有说理的。如果能在这基础上再加以专业理论知识色彩 的观照,就更好了。 为使评析写作顺利进行,依据一定的材料是基础。为了占有材料,考生在看片的 同时,要有意识地用笔记录一些作品的素材和自己的观点心得要点,这样当作品 播放完毕,已经有可写的材料了,对此进行提炼后确定评析文章的主旨,然后根 据所哎哟表达的主旨对所记录的材料加以筛选, 选择最能表现主旨的材料加以写 作。 以上是协作构思的一般方法,先有材料 后提炼 主旨。也可以运用另外一种相反 的思路,先确定你所要评析的某个方面,或评镜头运用,或评细节运用,或评音 响运用,或评情节铺排,或评线索安排,或评人物描写,等等,然后在观片时就 专门选择与你所要评析的某一方面内容相贴切的材料作为例证。 这种方法之称为 “主题先行”。 为了能很好地从观片进入到评析,列提纲的方法是很有用的。提纲实际上提供了 一个范式,使评析思路能相对集中,选择材料也有很强的目的性。下列提纲可供 考生参考: 电视片观赏分析提纲 (边看片边记录) 电视片内容概括 10% 本片的思想教育意义 10% 艺术特色总说(总体手法、总体艺术特征) 20% 艺术特色举例(选择一到两个艺术独到之处) 25% 艺术特色细节(两三点精彩细节) 20% 缺点与不足 10% 结束语 5% 3、 评析要求 占有了材料,提炼了主旨,并结构了提纲,在此基础上所形成的评析文章,要做 到下列几方面: (1) 主题要明确,中心要突出 对影视作品要有基本的评析态度, 有明确而在理的乃至独到的见解, 分析要全面。 (2) 结构要严谨,条理要清楚 先说什么后说什么要有统盘安排,过渡、呼应要完整,论证要严密。具体而言, 要做到下列几方面: 1) 取一个好标题。 题目可以使文章骤然生动, 读者由此会积极进入文章的内里。 标题还能为文章增色,更好的突出文章主旨。判断句式的标题,往往具有醒目的 提示作用。疑问句式的标题则欲说还休,将作者观点藏在文章内里,引动读者探 究。选择句式的标题,则把判断的权利交给观众,和观众一起来分析、认识。带 有比喻的形象的标题,则给观众以深刻的印象,过目不忘。 2) 有个好开头。好的开头也相当重要,它一是影响到意思的表达,是结构安排 的重要一环,二是吸引读者看下去的第二印象(第一印象是标题)。好的开头, 可以吸引读者的阅读兴趣,从而沿着作者铺设的道路走进屋门,一览全景。 3) 重视展开部分。这也是一个推理过程。要以有代表性的、能够成立的论据材 料,依据相应的推理前提,展开分析,说明自己所持见解的合理性。 在进行分析推理的时候,首先要保证大前提是正确的。所依据的前提有偏颇,就 好比建在沙滩上的阁楼,想象再丰富,构造再好,也不能立稳根基。 其次,要注意论据的选取,看论据是否和论题(论说的道理)相一致,能否说明 相关的问题。 4) 追求好结尾。好的结尾可以使文章的最后部分仍然有浓厚的韵味,甚至可以 使余韵延伸到文章阅读之后,因而,观众常用余韵悠长来称誉这种好文章,作者 也常追求文章的好结尾来造成这样的效果。 好的结尾应该做到: 将文中的思想一贯到底,文气不断,首尾相连。结尾上文章的一部分,不是孤立 存在的,它是作为构成全局的一部分而存在的,能否与全文保持一种整体感,也 很关键。首尾照应,不仅要有形式上的完整之妙,更要有意义上的相通之感。 3.文章要流畅,论述要准确不能堆砌似是而非的专业术语,不死记硬背专业理 论,文风要平实,字迹要清楚工整。 失误评析:在这一考试科目应试中,考生常见的失误主要有下列几个方面: 第一, 囫囵吞枣,生搬硬套。 为了应对这一考试科目,有些考生也学习了一些相关专业知识,并且将这些专业 知识应用于评析文章中,这是很好的。但是,由于对相关专业知识一知半解,囫 囵吞枣,因此评析中所应用的专业知识基本还属于生搬硬套的层面,尚不能做到 专业知识与作品评析水乳交融,这就需要在平时多了解一些系统的影视专业知 识。相信这样作了以后,在应试时一定会比较纯熟地运用专业知识来评析有关的 影视作品及现象了。 第二, 有“观”无“感”,“述”多“评”少。 这一考试科目冠以“影视作品评析”,很明显是要评论分析的,评论分析总要以作 品为载体,对其予以理论色彩的观照。但有些考生在作品评析中基本是复述性的 内容梗概的介绍,用大量的甚至是全部的笔墨将作品复述一遍,以述代析,有观 无感,述多评少,纯粹是一篇观后感,甚至是可以说是观后抄。观后感只是对影 片肤浅的一鳞半爪式的印象和感想,而评析是分析基础上的褒贬,是对作品作出 的理论性评价。俗话说:外行看热闹,内行看门道。既然来参加专业考试,总要 用一定的专业知识武装,并以此对作品加以分析。而上述那些考生之所以无话可 说,与平时缺乏起码的相关专业知识积累有很大关系。这样的评析文章要胜出是 不太可能的。因此解决的方式还是要在平时运用相关专业知识,试着分析影视作 品以掌握基本的评析套路。 第三, 褒贬鲜明,缺少分析。 有些考生在评析中只有褒贬,却没有让人信服的分析。有时得出的结论很激烈, 却缺乏论据来支撑。比如,对某个影视作品结论是“作品很好”,但没有具体的分 析;对某个影视作品结论是“完全失败”,但大帽子之下也不见对情节如何虚假作 具体分析。 第四, 面面俱到,泛泛而谈。 有些考生运用专业知识来评析影视作品比较到位,可是却不懂得如何写文章,缺 乏剪裁,不是抓出某一方面来写自己的独特感受,表达出最有自己个性色彩的构 思,而是面面俱到,泛泛而谈,缺乏重点。比如,在一片评析文章里评了人物情节,又评了 音乐画面,看起来很全面,实际是没有重点,什么都没有说透我们在写影评的过程中, 要不断总结学习他人的写作经验,丰富自己的写作实践,在日积月累的基础上, 通过影评的写作,不断促进我们知识结何的完善,提高我们的颀赏水平和审美能 力 。 一) “评什么” 在影片中可评的角度很多。就一部影片而言,可以评主题、评人物、评细节、评 场面、评艺术特点、评电影语言的运用等;就多部影片来说,可综合评论一系列 影片, 阐明某一时期电影艺术创作的倾向和特点; 可综合某一类影片 (如惊险片、 探索片等)进行评论;可综合同一类问题(如古装片的雷同化等)进行评论;另 外,还可以进行电影专评,如平添编剧、评导演、评演员、评摄影、评美工、评 音乐等。 面对这些可评的内容,初学写影评的中学生具体应如何处理呢?最好的办法是 “集中优势兵力歼灭敌人”,抓住影片中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己 写作欲望的问题来写,这样便于对问题作深入细致的评论,忌面面俱到。 影评写作可以有长有短,可着眼于一部影片的一个镜头,也可以着眼于一种电影 现象。对于我们初中生来说,要对一部影片作出全面的评价比较困难,练习写影 评,可从评论一个人物形象、一个情节、一个场面入手,可对演员演技。拍摄技 巧、导演意图、影片风格、色彩、语言、音乐等进行单一的评析。随着写影评水 平的提高,就可对某一人物形象,如影片中的学生、教师、军人等银幕形象发表 看法, 也可以从纵向谈某一阶段电影的回顾或某一体裁电影的回顾, 分析其得失; 或从横向谈某一风格的电影,如西部电影、贺岁片、娱乐片等,或横纵向结合, 谈一个导演的风格, 如谢晋模式、 张艺谋现象等到。 初涉影评写作不宜贪大求全, 而应从一点一滴写起,思考挖掘,连缀成篇。 (二)写影评,应该把握好这样几点: 1、捕捉住感受点。一部电影涉及的方面很广,需要品评的着笔点很多。这就需 要对电影反复回味思考,用心灵再度感受,把握往影片中最能动人的地方,并使 之在自己的笔下得到理性的升华。如观看了《泰坦尼克号》,不能只简单地叙述 这场爱情故事,而要从主人公生与死的考验中感悟到人性的光芒。 2、抓住细节,诠释其深刻涵义。所谓细节,是影片画面中对表现对象的局部或 细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑,道具的 运用,色彩的调度,声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推 动情节发展都起着积极作用。如《大转折》中先后三次出现蒋介石的背影,每一 次出现都预示着军队下一次的失败,通过三次背影的刻划,将蒋介石政权 日薄西山的局面富于象征性地体现出来。 3、立意要新,开掘要深。写影评要有新意,要有独到的见解,抓往要点,自感 而发。要做到有新意,一是要抓住影片内容,结合台社会现买;二是要准确把握 住影片的精神实质,挖掘影片本身所包含的深刻内涵。例如对张艺谋电影的分析 要紧扣住时代背景,但也不必要都从思想意义角度分析,如巩俐在张艺谋电影中 的形象塑造,张艺谋电影中的男性形象等,都是可以开掘的领域。 4、要实事实是地分析评价。鲁迅先生说过:评论作品必须坏处说坏,好处说好 ,还要知入论世。他说 倘若论文,最好的是顾及全篇,非目顾及作者全人, 以及他所处的社会状况,这有较为确凿。对影片作实事来是的评价,要求我们 用全面的观点,不是顾其一点,而是观照全片。顾及编导的意图、表演的全部以 及当时的社会环境、历史背景等等,作恰如其分的分析与评价。不能强导演、演 员、片中人物所难,求全责备。同的,我们在写影评时,也不能人云亦云,如评 《情深深雨??》时,有一位同学冷静地指出编导将荧屏中的军阀(如萍、依萍 的父亲)形象拔高了??他遇见美丽的女子就抢来作为姨太太,可原因居然是她 们像自己的初恋情人。 5、要重视影片的艺术分析。电影是通过艺术手段来表现主题、塑造人物、抒发 感情的,所以影评要重视对影片艺术的高下进行分析。这种分析应具体详细,由 表及里,言之有物;评价则应观点鲜明,实事求是。在艺术评析中,字里行间渗 透出电影意识,尽可能恰当地运用电影艺术名词术语,还需要有对电影艺术的深 刻感受与理性把握。这可以通过阅读电影理论书籍和多欣赏优秀影片来解决。 开始练习写作影评时还应该注意: 语言要朴实, 要个性化。 写影评一定要讲真话, 讲自己的话,不要抄袭别人的评论。唯独自己的感受和朴实的语言,才会使自己 的评论富有个性和新意,也才会给读者带来清新的感受。 叙议要结合,突出评论。影评离不开叙事。但切忌过多地叙述故事,要突出分析 写评价。当然,所评所析不得脱离影片孤立地进行。 设计好影评的标题至关重要。一般来说,它由正副标题构成。正题--揭示文章的 中心,必须简明扼要,而又耐人寻味,能够引起读者的阅读兴趣,同时也能给读 者带来审美愉悦,它是贯穿全文的主线;副题--点明评论对象,交待片名或评论 角度,它是正题必要的补充。二者相得益彰,能使文章增色不少。 如:《历史和时代的搏击者--评银幕上的员形象》,《悲剧在红色中渗透 --评电影<红高梁>》《农村改革的多棱镜--电视剧〈一村之长观感〉》。

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